思政课座谈会发言：发挥课堂教育主渠道作用 提高灌输授课质效

　　思政课座谈会发言：发挥课堂教育主渠道作用提高灌输授课质效

　　当前，各级思政课的地位作用愈发突出，聚力推动各领域思政课走深走实，必须要下功夫把灌输的大文章做好。面对世界格局激变、内外环境演变、网络思潮迭变和各级员成分结构的新变化，必须坚持运用灌输这个基本方法，充分发挥课堂教育主渠道作用，确保始终在的旗帜下凝心聚魂、培塑新人。

　　一、紧紧把住内容主脉，从源头上立起思想引领方向

　　调研发现，17%的同志反映课堂教育存在多、冗、杂的问题，9%的同志感到授课内容思想性、性不够强，11%的同志认为一些授课人过于追求新、奇、特的教育形式，一定程度上淡化了引领的内在要求。究其原因是教育聚焦主脉不精准、塑形育人不够好，必须把准灌输靶心、观照历史脉络、坚定理想信念。

　　首先，要理清教育内容的核心主线。是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是和国家必须长期坚持的指导思想。思政课必须牢牢把握这一核心主线，确保每一堂课都能准确传达的理论和路线方针政策，使学生在学过程中不断深化对的认识，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

　　，要注重历史与现实的结合。通过回顾的光辉历程，特别是改革开放以来取得的伟大成就，引导学生深刻理解中国特色社会主义制度的优越性和先进性。同时，结合当前国内外形势，分析面临的机遇和挑战，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强责任感和使命感。

　　要强化理想信念教育。理想指引方向，信念决定成败。思政课应着力培养学生的家国情怀和社会责任感，激发他们的爱国热情和奋斗精神。通过讲述英雄模范事迹、弘扬中华优秀传统文化等方式，让学生在潜移默化中接受熏陶，坚定为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的决心。

　　二、创新教学方式方法，提升课堂教育吸引力感染力

　　传统的思政课往往以单向灌输为主，缺乏互动性和参与感，难以调动学生的积极性。为此，必须积极探索新的教学模式，使课堂教育更加生动活泼、富有成效。

　　一方面，要充分利用现代信息技术手段。随着互联网技术的迅猛发展，多媒体、虚拟现实等新技术为思政课提供了广阔的空间。可以开发在线课程平台，利用短视频、动画等形式呈现复杂的理论知识；引入虚拟仿真教学，让学生身临其境地感受革命历史场景或社会实践现场；开展线上线下混合式教学，打破时间和空间限制，实现优质资源共享。

　　另一方面，要加强实践教学环节。理论联系实际是马克思主义的重要原则之一。思政课不能局限于书本上的条文，而应鼓励学生走出校园，深入基层，参加社会实践活动。例如，组织参观爱国主义教育基地、参与志愿服务活动、开展社会调查研究等。通过这些实践活动，学生能够更直观地了解国情民情，增强社会责任感和使命感，从而更好地将所学知识转化为实际行动。

　　还要注重师生互动交流。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。在课堂教学中，应充分尊重学生的主体地位，鼓励他们发表自己的见解，形成良好的互动氛围。可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，激发学生思考问题的积极性，培养他们的批判性思维能力和解决问题的能力。

　　三、加强师资队伍建设，打造高素质专业化教师队伍

　　思政课的质量关键在于教师。一支高素质专业化的教师队伍是提高思政课质效的根本保障。因此，必须高度重视师资队伍建设，不断提升教师的素质和业务水平。

　　一是加强修养。思想工作者首先要具备坚定的立场和高尚的思想道德品质。要通过集中培训、专题讲座、个人自学等多种形式，深入学领会，不断提高觉悟和理论素养。同时，要严格遵守职业道德规范，树立良好师德形象，做学生的表率。

　　二是提升专业能力。思政课涉及面广、内容丰富，对教师的专业知识和教学技能提出了较高要求。要建立健全教师培训体系，定期组织业务培训和学术交流活动，帮助教师更新知识结构，掌握最新研究成果。鼓励教师积极开展科研工作，撰写高水平论文，申报科研项目，促进教学相长。，还要加强与其他学科的合作交流，拓宽视野，借鉴经验，提升综合素养。

　　三是优化队伍结构。针对当前思政课教师数量不足、年龄结构不合理等问题，要加大引进力度，吸引一批有志于从事思想教育工作的优秀人才加入到这支队伍中来。同时，注重培养年轻骨干力量，建立科学合理的晋升机制，为他们提供广阔的发展空间和成长平台。通过多种途径，努力建设一支结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

　　四、完善评价考核机制，建立健全激励约束制度

　　科学合理的评价考核机制是推动思政课高质量发展的有力杠杆。要建立一套完善的评价体系，既要重视结果导向，又要关注过程管理，确保思政课真正发挥应有的作用。

　　一方面，要制定明确的教学质量标准。根据思政课的特点和目标要求，细化各项指标，如教学内容是否紧扣时代主题、教学方法是否灵活多样、学生反馈是否积极正面等。通过量化评分的方式，客观公正地评价每位教师的教学效果，并将其作为职称评定、评优评先的重要依据。

　　另一方面，要强化过程监督。建立健全听课评课制度，定期组织专家团队深入课堂进行检查指导，及时发现问题并提出改进建议。加强对备课、授课、辅导等各个环节的跟踪管理，确保每个步骤都符合规范要求。同时，广泛听取学生意见，设立意见箱、热线电话等渠道，畅通信息反馈途径，形成良性互动机制。

　　还要注重激励与约束并重。对于表现优秀的教师给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、发放奖金补贴、优先推荐参加高层次培训等；对于存在问题的教师则要及时提醒纠正，必要时采取相应的惩罚措施，如暂停授课资格、扣减绩效工资等。通过奖惩分明的制度安排，激发全体教师的工作积极性和创造力，共同为提高思政课质效贡献力量。

　　思政课作为学校德育工作的主阵地，在培养社会主义建设者和接班人方面肩负着重要使命。我们要以为指导，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断创新思路举措，全面提升思政课的教学质量和育人实效，为实现中华民族伟大复兴培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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