构建党校特色案例教学课程体系

　　构建校特色案例教学课程体系

　　一、背景与意义

　　《全国干部教育培训规划(202x—2027年)》明确要求，“加大案例教学比重，把实践中鲜活生动的案例及时运用到教育培训中”。作为干部教育培训的主阵地，校肩负着培养新时代高素质专业化干部队伍的重要使命。在新的历史时期，校应以更高站位推进案例教学，将探索构建彰显校特色的案例教学课程体系作为教学供给侧改革的有力抓手，以创新实践推进校教学高质量发展。

　　校姓，决定了性是校的根本属性。校的案例教学在案例选择、分析和讨论过程中，必须坚持旗帜鲜明讲，以马克思主义理论为指导，牢牢把握正确的方向。校的学校特性和职能定位又决定了校讲要讲清学理支撑，注重教学内容的逻辑性，善于用科学的立场观点方法分析问题、解决问题。通过案例教学，校可以更好地实现性和学理性的统一，确保学员在思想上、理论上得到全面提升。

　　二、构建原则

　　（一）坚持性和学理性相统一

　　校姓，决定了性是校的根本属性。校的案例教学在案例选择、分析和讨论过程中，必须坚持旗帜鲜明讲，以马克思主义理论为指导，牢牢把握正确的方向。校的学校特性和职能定位又决定了校讲要讲清学理支撑，注重教学内容的逻辑性，善于用科学的立场观点方法分析问题、解决问题。通过案例教学，校可以更好地实现性和学理性的统一，确保学员在思想上、理论上得到全面提升。

　　（二）坚持理论性和实践性相统一

　　校的案例教学应充分发挥案例作为理论和实践桥梁的优势，促进领导干部学以致用。在案例选择上必须符合时代发展趋势，把教室“小课堂”和社会“大课堂”结合起来，用的创新理论来回答经济社会中的热点难点问题，让学员在鲜活的案例中真感受、真思考、真改变，完成从经验到理论、从具体到一般的升华，最终将所学所获运用于实践。校应通过精心设计案例，使学员能够结合自身工作实际，进行深入探讨和反思，从而提升解决实际问题的能力。

　　（三）坚持建设性和批判性相统一

　　校的案例教学不仅要引导学员直面现实中的矛盾和挑战，还要帮助学员在理论层面做好分析总结，提出建设性意见。通过案例教学，学员可以在讨论中澄清模糊认识，廓清迷雾，推动决策。校应鼓励学员在案例分析中敢于质疑，勇于批判，同时也要注重培养学员的建设性思维，使其能够在复杂环境中提出切实可行的解决方案。这种建设性和批判性的统一，有助于学员在面对复杂多变的社会环境时，保持清醒头脑，做出正确判断。

　　三、构建路径

　　（一）优化案例库建设

　　校应建立和完善具有校特色的案例库，确保案例的多样性和代表性。案例库的建设应注重以下几个方面：

　　●　广泛征集优质案例：校可以通过多种渠道广泛征集来自不同领域的优质案例，包括地方、企业、社会组织等提供的实际案例。这些案例应具有典型性和代表性，能够反映当前社会经济发展中的重点、难点问题。

　　●　加强案例审核评估：校应建立严格的案例审核评估机制，确保入库案例的质量。审核评估应重点关注案例的真实性和权威性，确保案例能够准确反映实际情况，避免出现虚假或误导性信息。

　　●　动态更新案例库：随着社会经济环境的变化，校应及时更新案例库，确保案例的时效性和适用性。动态更新不仅能够使校的教学内容紧跟时代步伐，还能为学员提供最新的实践素材，增强教学效果。

　　（二）强化师资队伍建设

　　校的案例教学离不开一支高素质的教师队伍。校应通过以下措施，进一步提升教师队伍的整体素质：

　　●　加强教师培训：校应定期组织教师参加各类培训活动，提升教师的专业素养和教学能力。培训内容应涵盖案例教学的基本理论、方法技巧等方面，确保教师能够熟练掌握案例教学的各项技能。

　　●　鼓励教师参与实践：校应鼓励教师积极参与社会实践，深入了解基层情况，积累丰富的实践经验。通过与地方、企业等单位的合作，教师可以获取更多真实案例，丰富教学资源，提高教学质量。

　　●　完善激励机制：校应建立健全教师激励机制，对在案例教学中表现突出的教师给予表彰和奖励。通过物质和精神双重激励，激发教师的积极性和创造力，推动案例教学不断创新发展。

　　（三）创新教学模式

　　校应积极探索和创新案例教学模式，以适应新时代干部教育培训的需求。具体可以从以下几个方面入手：

　　●　引入互动式教学：校应打破传统单向灌输式的教学模式，引入互动式教学，增加师生之间的互动交流。通过分组讨论、角色扮演等方式，调动学员的积极性和参与度，使学员在互动中加深对案例的理解和认识。

　　●　开展线上线下融合教学：校应充分利用现代信息技术，开展线上线下融合教学。线上平台可以提供丰富的学资源和便捷的学工具，方便学员随时随地进行自主学；线下课堂则可以进行深度研讨和面对面交流，形成优势互补，提升教学效果。

　　●　推行项目制教学：校可以尝试推行项目制教学，将学员分成若干小组，围绕特定主题或问题展开调研和分析。通过项目制教学，学员可以在实践中锻炼团队协作能力和解决实际问题的能力，提升综合素质。

　　四、保障措施

　　（一）完善制度保障

　　校应建立健全相关制度，为案例教学提供坚实的制度保障。具体措施包括：

　　●　制定详细的教学规范：校应制定详细的案例教学规范，明确教学目标、教学内容、教学方法等要求，确保案例教学有章可循。教学规范应具有较强的指导性和操作性，便于教师和学员理解和执行。

　　●　建立科学的评价体系：校应建立科学合理的案例教学质量评价体系，对教学效果进行全面评估。评价体系应涵盖教学内容、教学方法、学员反馈等多个维度，确保评价结果客观公正。通过对教学效果的定期评估，校可以及时发现问题并加以改进，不断提升教学质量。

　　●　加强监督管理：校应加强对案例教学的监督管理，确保各项制度得到有效落实。监督部门应定期对案例教学情况进行检查，发现问题及时纠正，确保教学活动规范有序进行。

　　（二）加强经费保障

　　校应加大对案例教学的经费投入，确保教学活动顺利开展。具体措施包括：

　　●　设立专项经费：校应设立专门的案例教学专项经费，用于支持案例库建设、教师培训、教材编写等工作。专项经费的设立可以有效保障案例教学的资金需求，确保各项工作有序推进。

　　●　拓宽经费来源渠道：校应积极争取社会各界的支持，拓宽经费来源渠道。可以通过与企业合作、接受捐赠等方式筹集资金，缓解经费紧张的局面。校还可以探索市场化运作模式，通过开发培训课程、举办专题讲座等方式创收，为案例教学提供稳定的资金支持。

　　●　优化经费使用结构：校应优化经费使用结构，确保每一分钱都花在刀刃上。经费的使用应优先保障案例教学的核心环节，如案例库建设、教师培训等，同时兼顾其他辅助性工作，做到合理分配、高效利用。

　　（三）营造良好的教学氛围

　　校应努力营造良好的教学氛围，为案例教学创造有利条件。具体措施包括：

　　●　加强校园文化建设：校应注重校园文化建设，营造浓厚的学氛围。通过举办学术讲座、文化活动等形式，激发学员的学热情和创新意识，使学员在轻松愉快的环境中接受教育。

　　●　搭建交流平台：校应搭建多种形式的交流平台，促进师生之间、学员之间的交流互动。可以通过设立论坛、举办沙龙等活动，为学员提供交流分享的机会，拓展学员的视野，提升学员的综合素质。

　　●　倡导终身学理念：校应倡导终身学的理念，鼓励学员树立终身学的意识。通过宣传典型案例、推广优秀学成果等方式，激发学员的学动力，使学员养成自觉学的惯，不断提升自身的知识水平和业务能力。

　　五、结语

　　校作为干部教育培训的主阵地，构建特色案例教学课程体系是推进校教学高质量发展的必然选择。通过坚持性和学理性相统一、理论性和实践性相统一、建设性和批判性相统一的原则，校可以更好地发挥其在干部教育培训中的重要作用。通过优化案例库建设、强化师资队伍建设、创新教学模式等路径，校可以不断提升案例教学的质量和效果，为培养新时代高素质专业化干部队伍作出更大贡献。

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