学习《关于加强新时代中小学体育教师队伍建设若干举措的通知》精神研讨发言

　　提高站位，深刻认识加强中小学体育教师队伍建设的重大意义

　　（一）加强中小学体育教师队伍建设是贯彻落实和国家教育方针的具体行动。、高度重视体育教育工作，对加强中小学体育教师队伍建设，提升体育教学质量作出了一系列重要指示。202x年5月，在考察北京育英学校时，相关领导明确提出，体育锻炼要从小抓起，体育锻炼多一些，“小胖墩”“小眼镜”就少一些，学校要把体育老师配齐配好，家庭、学校、社会等各方面都要为少年儿童增强体魄创造条件。202x年9月，在全国教育大会上的重要讲话强调，要培养造就新时代高水平教师队伍。我们应深刻领会这些指示精神，充分认识到加强中小学体育教师队伍建设是我们义不容辞的责任，以实际行动推动中小学体育教育事业不断发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　（二）加强中小学体育教师队伍建设是建设教育强国、体育强国的必然要求。教育强国、体育强国建设是实现中华民族伟大复兴的基础工程。体育教育是教育事业的重要组成部分，也是提高国民身体素质、培养全面发展人才的重要途径。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平，能够更好地推动学校体育工作的开展，提升学生的身体素质和综合素养，为教育强国、体育强国建设奠定坚实基础。只有拥有一支高素质专业化的中小学体育教师队伍，才能培养出更多具有健康体魄、顽强意志和创新精神的优秀人才，为实现教育强国、体育强国的目标提供有力支撑。

　　（三）加强中小学体育教师队伍建设是促进学生身心健康全面发展的现实需要。青少年是国家的未来和民族的希望，他们的身心健康关系到国家和民族的前途命运。当前，随着社会经济的快速发展和生活方式的改变，中小学生的体质健康状况面临着诸多挑战，“小胖墩”“小眼镜”现象日益突出。加强中小学体育教师队伍建设，提高体育教学质量，能够引导学生积极参与体育锻炼，培养学生的运动兴趣和惯，增强学生的体质健康，促进学生的身心健康全面发展。体育教育还能够培养学生的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的意志品质，为学生的未来发展奠定良好的基础。

　　坚守师德师风，塑造新时代中小学体育教师良好形象

　　（一）加强师德教育，增强体育教师的职业道德意识。师德师风是教师队伍建设的第一标准。要将师德教育纳入体育教师培养培训的全过程，通过开展师德专题讲座、师德师风主题教育活动等形式，组织体育教师深入学关于教育的重要论述和师德师风建设的重要指示精神，学教师职业道德规范和相关法律法规，引导体育教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强体育教师的职业道德意识和责任感。师德教育不仅要在理论层面进行宣传贯彻，更要在实践中落实，确保每一位体育教师都能在日常工作中践行高尚的职业道德，成为学生心目中的榜样。

　　（二）严格管理考核，确保体育教师队伍的纯洁性和先进性。建立健全体育教师队伍的管理制度，加强对体育教师的日常管理和监督，确保每一位教师都能遵守职业道德规范，做到教书育人、为人师表。制定科学合理的考核评价体系，定期对体育教师的教学质量、职业道德等方面进行全面考核，对表现优秀的教师给予表彰奖励，对存在问题的教师及时进行批评教育和整改。通过严格的管理和考核，保持体育教师队伍的纯洁性和先进性，营造风清气正的教育环境。

　　（三）注重典型引领，发挥优秀体育教师的示范作用。积极发现和宣传身边的优秀体育教师，树立一批师德高尚、业务精湛的典型人物，发挥其示范引领作用。通过举办优秀体育教师事迹报告会、经验交流会等形式，广泛宣传他们的先进事迹和成功经验，激励广大体育教师见贤思齐、争做楷模。鼓励和支持优秀体育教师参与各类教育教学改革项目和社会公益活动，进一步扩大其影响力和示范效应，带动整个体育教师队伍共同进步。

　　强化专业能力，全面提升中小学体育教师队伍整体素质

　　（一）完善培训体系，提高体育教师的专业知识和技能水平。建立完善的体育教师培训体系，针对不同层次、不同需求的体育教师，提供多样化的培训课程和资源。一方面，要加强基础理论知识的学，使体育教师掌握扎实的体育学科知识和教育教学理论；另一方面，要注重实践操作能力的培养，通过组织观摩课、示范课等活动，帮助体育教师提高课堂教学的实际操作能力和创新能力。，还要积极开展国内外学术交流和技术引进，借鉴先进的体育教育理念和方法，不断丰富和完善我国体育教师的培训内容。

　　（二）推进继续教育，促进体育教师终身学与发展。建立体育教师继续教育制度，鼓励和支持体育教师参加各种形式的继续教育活动，不断提升自身的专业水平和综合素质。一是可以通过在线学平台、远程教育等方式，为体育教师提供便捷的学渠道；二是可以组织短期培训班、研讨会等形式，邀请专家学者进行专题讲座和指导；三是可以设立专项基金或奖学金，资助有潜力的体育教师攻读更高学位或出国深造。通过多种方式推进继续教育，形成体育教师终身学的良好氛围，为他们提供广阔的发展空间。

　　（三）优化资源配置，保障体育教师队伍的专业发展条件。合理配置教育资源，为体育教师的专业发展提供必要的物质保障。加大对体育设施建设的投入力度，改善学校的体育场地和器材设备，为体育教师开展教学活动创造良好的硬件条件。要重视软件环境的建设，如配备先进的教学设备、建立数字化资源库等，为体育教师的教学科研工作提供技术支持。，还要关注体育教师的心理健康和个人成长需求，通过组织心理健康辅导、职业规划指导等活动，帮助他们解决工作生活中遇到的问题，提高职业幸福感和归属感。

　　创新工作机制，构建有利于中小学体育教师队伍建设的政策环境

　　（一）健全政策法规，为体育教师队伍建设提供制度保障。制定和完善有关体育教师队伍建设的政策法规，明确各级和相关部门的责任与义务，确保体育教师队伍建设有法可依、有章可循。可以出台专门的体育教师资格认证管理办法，规范体育教师的准入门槛；可以建立体育教师职称评定机制，打破职称评审中的不合理限制，激发体育教师的工作积极性；还可以研究制定体育教师待遇保障政策，逐步提高体育教师的工资福利水平，吸引更多优秀人才投身于体育教育事业。

　　（二）加大财政投入，支持体育教师队伍建设的资金需求。增加对体育教师队伍建设的财政支持力度，设立专项资金用于体育教师的培训、进修、科研等方面。具体来说，可以在年度预算中单列体育教师队伍建设经费项目，确保资金足额拨付到位；可以设立专项奖励基金，对在体育教育领域做出突出贡献的个人和集体给予重奖；还可以探索多元化的筹资渠道，如吸引社会资本参与体育教师队伍建设，形成主导、社会参与的良好局面。

　　（三）加强部门协作，形成体育教师队伍建设的合力。体育教师队伍建设涉及多个部门和单位，需要加强部门之间的沟通协调，形成工作合力。教育行政部门要发挥牵头作用，统筹规划体育教师队伍建设的整体布局；体育部门要积极配合，提供专业技术支持和服务；人力资源社会保障部门要做好体育教师的招聘、培养、使用等工作；财政部门要保障体育教师队伍建设所需的资金投入。各部门之间要建立定期会商机制，及时解决工作中遇到的问题，共同推动体育教师队伍建设取得实效。

　　深入贯彻落实《通知》精神，推动中小学体育教育事业高质量发展

　　（一）加强组织领导，确保《通知》精神落地生根。各级教育行政部门和学校要高度重视《通知》精神的学贯彻工作，成立专门的工作领导小组，负责统筹协调和组织实施。要结合本地本校实际，制定具体的实施方案和工作计划，明确目标任务和时间节点，层层压实责任，确保各项工作有序推进。要建立健全督查考核机制，加强对《通知》精神贯彻落实情况的监督检查，及时总结经验教训，发现问题并加以改进，确保《通知》精神真正落到实处。

　　（二）深化改革创新，探索体育教师队伍建设的新路径。在学贯彻《通知》精神的过程中，要紧密结合当前教育改革发展新形势，积极探索体育教师队伍建设的新思路、新举措。可以尝试推行“双师型”体育教师培养模式，即既具备体育专业知识又掌握其他学科知识的复合型人才；可以探索建立体育教师轮岗交流制度，促进城乡之间、校际之间的师资均衡配置；还可以利用信息技术手段，开发线上体育课程资源，拓宽体育教师的教学渠道和方式。通过不断创新体制机制，为体育教师队伍建设注入新的活力。

　　（三）强化舆论宣传，营造全社会关心支持体育教师队伍建设的良好氛围。充分发挥新闻媒体的作用，广泛宣传体育教师队伍建设的重要性和紧迫性，报道各地各校在贯彻落实《通知》精神方面的先进经验和典型案例，引导社会各界关注和支持体育教师队伍建设。要注重发挥家长和社会各界的积极性，形成家校社协同育人的良好格局，共同为体育教师队伍建设创造有利条件。通过多方努力，营造全社会关心支持体育教师队伍建设的良好氛围，为中小学体育教育事业的高质量发展提供坚实的保障。

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