区教育局2024年乡村人才振兴工作总结

　　区教育局202x年乡村人才振兴工作总结

　　近年来，、深入实施教育优先发展战略，着力建强乡村教师队伍，推动全区教育步入优质均衡发展的快车道。现就乡村人才振兴工作完成情况总结如下。

　　一、基本情况

　　全区现有中学x所（含九年一贯制学校x所），小学xx所（含x个教学点），公办幼儿园xx所，民办幼儿园xx所。在校生总数为xxxx人，其中小学xxxx人，初中xxxx人；我区义务教育阶段生源目前呈不断减少趋势，结合生源减少的实际现状，不断撤并小规模学校，自xxxx年以来已撤销xx所小规模学校。主要原因是我区外出务工人员较多，适龄儿童随父母外出务工就读的数量逐年增加。面对这一变化，教育部门积极调整布局，优化资源配置，确保教育资源的合理分配和高效利用。

　　二、工作举措

　　（一）突出师资补充，让乡村教师“壮”起来

　　多措并举补足乡村教师，具体措施包括：

　　一是公开招聘一批。xxxx-xxxx年，通过公开招聘方式，新聘教师xxx名，全部补充到乡村学校，逐步缓解了乡村学校教师结构性缺编的问题。这些新聘教师不仅充实了乡村学校的师资力量，还带来了新的教育理念和方法，提升了教学质量。

　　二是教师交流一批。鼓励城区学校的教师和紧缺学科教师到乡村学校、薄弱学校交流，并在职务评聘、评优评先、提拔使用等方面予以优先考虑。近三年来，音体美等紧缺学科交流教师xx余人次，促进了城乡师资交流，带动了乡村教师素质能力提升。通过这种双向流动机制，既解决了乡村学校师资不足的问题，又为城区教师提供了更广阔的锻炼平台，实现了城乡教育的协同发展。

　　三是定向培养一批。与本地高校合作，开展定向师范生培养计划，每年招收一定数量的学生进行定向培养，毕业后直接进入乡村学校任教。此举不仅稳定了乡村教师队伍，还提高了教师的专业素养和教育教学水平。

　　四是引进优秀人才。通过政策优惠和待遇保障，吸引外地优秀教师到我区乡村学校任教。对引进的优秀教师，在住房、子女入学等方面提供支持，解决其后顾之忧，使其能够安心从教，发挥更大的作用。

　　（二）强化培训提升，让乡村教师“强”起来

　　为提高乡村教师的专业能力和综合素质，采取了一系列培训措施：

　　一是加强全员培训。组织全区乡村教师参加各类教育培训活动，涵盖师德师风建设、课程改革、信息技术应用等多个方面，全面提升教师的教学能力和职业素养。近年来，累计培训乡村教师xxxx人次，参训率达到了95%以上。

　　二是实施骨干教师培养工程。选拔一批具有发展潜力的青年教师作为重点培养对象，通过名师工作室、课题研究、学术交流等形式，帮助他们快速成长，成为教学骨干和学科带头人。截至目前，已培养出市级以上骨干教师xx名，区级骨干教师xxx名，形成了良好的示范引领效应。

　　三是推进校本研修。鼓励各学校根据自身实际需求，自主开展校本研修活动，促进教师之间的经验分享和互助学。建立教师发展共同体，定期举办教研沙龙、公开课观摩等活动，营造浓厚的学氛围，激发教师的创新意识和进取精神。

　　四是开展远程教育。借助互联网技术，搭建在线学平台，为乡村教师提供丰富的优质课程资源，实现随时随地学。，还邀请知名专家进行线上讲座和辅导，拓宽教师视野，更新教育观念，增强教学实效。

　　（三）完善激励机制，让乡村教师“留”下来

　　为了稳定乡村教师队伍，制定了一系列激励措施：

　　一是提高工资待遇。落实国家和省市关于提高乡村教师工资待遇的政策规定，确保乡村教师收入不低于城区教师水平。设立乡村教师专项津贴，每月发放一定金额的生活补助，改善其生活条件。

　　二是改善工作环境。加大对乡村学校的投入力度，改善教学设施和办公条件，为教师创造舒适的工作环境。近年来，累计投入资金xxxx万元，新建和改造了一批乡村学校，配备了现代化的教学设备，极大地提升了学校的硬件水平。

　　三是关注职业发展。建立健全乡村教师职称评定和晋升机制，放宽评审条件，简化评审程序，使更多符合条件的教师能够获得相应的职称资格。注重选拔优秀的乡村教师担任学校领导职务，为其提供广阔的发展空间。

　　四是关心身心健康。定期组织乡村教师进行健康体检，建立健康档案，及时掌握教师的身体状况。针对教师的心理压力问题，开设心理咨询室，配备专业心理辅导教师，帮助他们排解烦恼，保持良好的心态。

　　三、取得成效

　　经过多年的努力，我区乡村人才振兴工作取得了显著成效：

　　一是师资队伍更加充实。通过多种途径补充教师，乡村学校的师资力量得到了有效增强，教师结构更加合理，教学质量稳步提升。特别是在音体美等紧缺学科方面，教师数量明显增加，课程开设更加规范，学生综合素质得到全面发展。

　　二是教师素质显著提高。通过持续不断的培训和培养，乡村教师的专业能力和综合素质有了很大提升，涌现出一批优秀教师和教学能手，他们在各自的岗位上发挥了重要作用，带动了整个教师队伍的进步和发展。

　　三是教育质量明显改善。随着师资力量的加强和教师素质的提高，乡村学校的教育教学质量不断提升，学生的学成绩和综合素质都有了较大进步。近年来，在各级各类考试和竞赛中，我区乡村学校的成绩屡创新高，赢得了社会各界的广泛赞誉。

　　四是社会认可度大幅提高。通过一系列举措，乡村学校的办学条件和教育质量得到了极大改善，吸引了更多家长将孩子送到乡村学校就读，社会对乡村教育的认可度和满意度不断提高，形成了良好的教育生态。

　　四、存在问题及改进措施

　　尽管取得了一定成绩，但在工作中仍存在一些问题和不足，需要进一步改进和完善：

　　一是师资补充渠道有待拓宽。虽然通过多种途径补充了部分教师，但整体数量仍然偏少，尤其是偏远地区的教师短缺问题依然突出。为此，将继续加大招聘力度，探索新的补充方式，如引进退休教师返聘、招募志愿者支教等，进一步充实乡村教师队伍。

　　二是培训内容需更加精准。当前的培训体系较为全面，但在针对性和实效性方面还有待加强。下一步，将根据教师的实际需求和学校的具体情况，制定个性化的培训方案，提高培训的质量和效果。

　　三是激励机制还需完善。现有的激励措施虽然起到了一定作用，但在覆盖面和吸引力上还有待提升。今后，将进一步完善相关政策，加大支持力度，吸引更多优秀人才投身乡村教育事业。

　　四是资源整合不够充分。部分乡村学校的教育资源分散，利用率不高，影响了整体效益的发挥。接下来，将加强对教育资源的统筹规划，优化配置，提高使用效率，实现资源共享最大化。

　　我区乡村人才振兴工作在、的正确领导下，在各部门和社会各界的大力支持下，取得了一定的成绩。未来，将继续坚持教育优先发展战略，不断深化改革创新，努力打造一支高素质、专业化、创新型的乡村教师队伍，为推动全区教育事业高质量发展作出更大贡献。

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