探索“学干融合、战训一体”应急管理能力培训新模式（1618字）

　　探索“学干融合、战训一体”应急管理能力培训新模式

　　（2025年03月26日）

　　为深入贯彻落实关于加强应急管理干部队伍建设的决策部署，山东校（行政学院）以问题为导向，以需求为牵引，创新打造了“学干融合、战训一体”的应急管理能力培训模式。这一模式不仅强化了理论与实践的有机结合，还显著提升了领导干部在应急管理工作中的综合能力水平。

　　构建“教、学、练、战”一体化培训体系

　　针对当前应急管理领域中普遍存在的“学与干脱节、战与训分离”等问题，山东校（行政学院）通过系统性设计和科学实施，构建起“教、学、练、战”四位一体的培训体系，实现了从课堂到实战的无缝对接。

　　首先，教学内容紧密贴合实际需求。围绕突发事件预防与应对、风险评估与管理等核心领域，精心设计课程模块，确保学员能够掌握最新的应急管理理论和技术手段。将案例教学作为重要环节，选取近年来具有代表性的灾害事故案例进行剖析，帮助学员深刻理解应急管理工作的复杂性和艰巨性。

　　，强化实训环节。通过模拟真实场景，如地震救援、火灾扑救等，让学员亲身体验应急处置过程中的各个环节，从而提高其快速反应能力和现场指挥能力。，利用先进的虚拟现实技术，构建沉浸式训练环境，进一步增强培训效果。

　　注重实战演练。定期组织跨部门、多层级的联合演练活动，检验学员在复杂环境下的协同作战能力和决策水平。通过不断优化和完善培训体系，真正实现“以战领训、以训促战”的目标。

　　打造专业化师资队伍

　　高素质的师资力量是保障培训质量的关键所在。山东校（行政学院）高度重视师资队伍建设，采取多种措施提升教师的专业素养和教学水平。

　　一方面，积极引进国内外知名专家教授，组建高水平的应急管理研究团队。这些专家学者不仅具备深厚的理论功底，还拥有丰富的实践经验，能够为学员提供权威指导和专业建议。另一方面，选派优秀青年教师赴国内外知名院校深造，学先进的教育理念和教学方法，不断提升自身业务能力。

　　建立健全激励机制，鼓励教师参与科研项目和社会服务活动，促进理论研究与实践应用相结合。通过持续改进和创新，逐步形成了一支结构合理、业务精湛、充满活力的师资队伍，为推动应急管理培训工作奠定了坚实基础。

　　完善基础设施建设

　　为了更好地支撑“学干融合、战训一体”培训模式的实施，山东校（行政学院）大力加强基础设施建设，着力提升硬件条件和服务水平。

　　投资建设现代化的培训中心，配备先进的多媒体教室、实验室以及仿真训练设备，为学员提供了良好的学环境和实践平台。特别是针对不同类型的灾害事故，专门设置了相应的功能区，如消防演练场、地震体验馆等，满足多样化培训需求。

　　充分利用信息技术手段，开发在线学平台和移动应用程序，方便学员随时随地获取知识资源和交流经验。通过线上线下相结合的方式，有效拓展了培训空间和时间维度，提高了整体效率。

　　强化考核评估机制

　　科学合理的考核评估机制对于保证培训效果至关重要。山东校（行政学院）不断完善相关制度，确保每位学员都能得到客观公正的评价。

　　建立全方位、多层次的考核体系，涵盖理论测试、实操演练、团队协作等多个方面，全面衡量学员的学成果和能力提升情况。采用量化评分与定性分析相结合的方法，既关注具体技能掌握程度，也重视综合素质培养。

　　定期开展反馈调查，收集学员对课程设置、教学方式等方面的意见建议，并及时调整优化方案。通过持续改进和动态管理，不断提高培训工作的针对性和实效性。

　　推动成果转化与应用

　　最终目标是将所学知识和技能转化为实际行动力，服务于地方经济社会发展大局。为此，山东校（行政学院）积极搭建桥梁纽带，促进培训成果的有效转化与广泛应用。

　　一是加强与地方及相关部门的合作，共同制定应急预案和处置方案，确保培训内容与实际工作紧密结合。二是组织专题研讨班和经验交流会，邀请优秀学员分享成功案例和先进做法，带动更多单位和个人参与到应急管理能力建设中来。

　　三是依托媒体宣传阵地，广泛传播应急管理知识和安全文化，营造全社会共同关注和支持的良好氛围。通过多方联动、协同发力，切实增强了应急管理体系的整体效能。

　　“学干融合、战训一体”的应急管理能力培训新模式，不仅是对传统教育培训方式的一次重大革新，更是适应新时代要求、提升领导干部履职能力的重要举措。未来，山东校（行政学院）将继续秉持初心使命，不断创新突破，为推进国家治理体系和治理能力现代化作出更大贡献。

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