小学优秀班主任代表发言稿
小学优秀班主任代表发言稿
尊敬的各位领导、同仁,亲爱的家长朋友们:
大家上午好!
我是**XX小学三年级“小葵花中队”的班主任张琳**。今天,能够作为“优秀班主任”代表发言,我倍感荣幸,也深感惶恐。因为我知道,在XX小学这片沃土上,还有无数披星戴月、默默耕耘的班主任,他们的故事同样精彩,同样值得被看见。此刻,请允许我代表所有获奖的同事,向一直以来关心、支持班主任成长的领导、家长、社会各界,致以最诚挚的感谢!
一、把“第一粒扣子”扣成“一生的扣子”
说:“人生的第一粒扣子一定要扣好。”小学班主任,就是帮孩子扣第一粒扣子的人。一年级入学第一天,我蹲在教室门口,为30个孩子一个一个整理红领巾,一边整理一边告诉他们:“从今天起,你是一名小学生,更是中国的小公民。”那一刻,我在他们眼里看到了光,也看见了责任。
三年来,我们把“爱国”从口号变成行动:去烈士陵园描红墓碑,去社区敬老院为老人剪指甲,去科技馆当“小小讲解员”。孩子们终于懂得,爱国不是昂扬的朗诵,而是俯身的劳动、伸手的善意、挺起的脊梁。
二、让教室成为“会生长的博物馆”
很多老师问我:“张老师,你们班为什么总有股淡淡的香味?”——那是稻谷的味道。
教室后排,我们有一排“透明花盆”:水稻、小麦、棉花、油菜,从种子到结穗,全程由孩子养护。他们记录株高、叶片数、分蘖量,用数学课学来的统计图绘成“植物成长折线”。秋天,我们把收割的稻穗扎成“丰收角”,邀请食堂阿姨带着孩子们舂米、蒸饭。当第一口米饭入口,全班异口同声:“原来‘粒粒皆辛苦’是真的!”
教室的每一面墙都会说话:
东墙是“问题墙”,学生用便利贴贴上“为什么天空是蓝色的”“为什么眼泪是咸的”;
西墙是“失败展”,张贴考试失利、比赛落榜的“反思单”;
南墙是“掌声条”,任何人发现同伴的优点,都可以写下即时表扬。
于是,教室不再只是水泥盒子,而是一座“会呼吸、会生长、会开花的博物馆”。
三、让评语成为“童年史诗”
我坚持每学期给每个孩子手写一封“成长家书”,少则600字,多则上千。写之前,我会采访家长、科任老师,甚至小区保安;写之后,我会读给孩子听,再郑重地装进“时光信封”。
我给“慢热的小宇”写道:
“你说自己像一只寄居蟹,外壳坚硬,内心柔软。可老师分明看见,你悄悄把钳子变成了桥梁——科学课搭的纸桥承重力全班第一,那不正是你的‘钳子’吗?请相信,慢热不是后退,而是把温度积蓄得更深。”
十年后,他们或许忘记三年级的一次单元考,但会记得有人曾用整页文字,为他们的童年加冕。
四、让家长成为“合伙人”而不是“甲方”
我们班的家长群叫“葵花籽联盟”,群规只有三句话:
1. 不刷屏、不攀比、不鸡汤;
2. 发现孩子优点,群里“晒单”;
3. 每月一次“家长微课”,让家长把职业带进课堂。
于是,有交警爸爸带孩子们做“安全实验”,有环卫工妈妈教“垃圾分类舞蹈”,还有外卖骑手爸爸示范“如何在30分钟内规划最优路线”。家长从“作业检查员”变成“课程共建者”,教育因此拥有了更辽阔的边界。
五、把“班主任”写成“共同体的动词”
很多人认为班主任是“无限责任公司”,可我相信“共同体”的力量。
我们班设有“班主任小助理”,按学号轮流当“一日班主任”,负责早读、两操、纪律、处理同学纠纷;科任老师组成“学科导师团”,每周一次“联合教研”,把课堂问题消灭在“发生前”;学校行政、后勤、校医、保安,全部纳入“育人网格”。
去年冬天,学校水管爆裂,走廊结冰。我一条微信,“家长应急队”20分钟集结,后勤师傅开热风机,体育老师铺防滑垫,美术老师带孩子们画“小心地滑”图标。那一刻,我深刻体会到:班主任不是一个人在战斗,而是一群人一起把教育“托举”起来。
六、把“优秀”翻译成“被需要”
有人问我:“张老师,优秀的标准是什么?”
我想起毕业那天,孩子们把30颗葵花籽塞进我手心,说:“老师,你明年种下去,看到花,就等于看到我们。”
那一刻我明白:所谓优秀,不是证书上的烫金字体,而是“被孩子需要”“被家长信任”“被同事托举”“被时代呼唤”。
未来,我愿继续做那个“擦星星的人”——
当星星蒙尘,我用耐心擦拭;
当星星黯淡,我用鼓励充电;
当星星自满,我用更高远的天空提醒:
“你可以更亮,但别忘了照亮别人。”
各位同仁,教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。愿我们都能成为那束“被需要”的光,照亮孩子,也照亮彼此!
祝大家教师节快乐,愿所有美好如约而至!
谢谢大家!
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