党建引领“五学” 推进“一融双高”
引领“五学”推进“一融双高”加强和改进高校的建设，是推动高等教育高质量发展的根本保证。在主持局第五次集体学时指出，“要坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线，加快建设高质量教育体系”。中国地质大学（北京）以深入实施“时代新人铸魂工程”为契机，着力提高工作质量，把引领“五学”铸魂作为深入推进“一融双高”的方法路径，围绕学科、学术、学者、学生、学风五方面中心工作，深刻学领会的要求，准确把握和教育部组的决策部署。学校结合实际，充分发挥贯穿其中指引方向、统揽大局的作用，为凝心聚力促发展提供坚强思想保障和组织保障，努力实现“五学”铸魂育人目标，以此推动高校与事业发展深度融合，以高质量引领高质量发展。
聚焦前沿领域，引领学科建设。打造地学优势牵引、文理交叉融合、哲社亮点涌现的“地学+”雁阵式学科体系。从18世纪第一次工业革命的机械化，到19世纪第二次工业革命的电气化，再到20世纪第三次工业革命的信息化，一次次颠覆性的科技革新都发生在科技、教育、人才集中的地方。当前，我们正在经历一场更大范围、更深层次的科技革命和产业变革。高校必须发挥其科技、教育、人才汇集的优势，紧跟新一轮科技革命和产业变革、科学研究范式深刻变革的浪潮，推动传统地学向地球系统科学转变，构建多学科交叉融合的新格局。为此，中国地质大学（北京）以国家战略需求为导向，紧密围绕国家重大战略部署，加强与地方、企业及国际学术机构的合作，形成协同创新机制，推动学科建设与经济社会发展紧密结合，不断提升学科竞争力和服务社会的能力。
强化基础研究，提升学术水平。基础研究是科技创新的源头，是推动科技进步的根本动力。中国地质大学（北京）高度重视基础研究，坚持“四个面向”，即面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断优化科研布局，加大基础研究投入，鼓励跨学科合作，支持青年教师和研究生开展原创性研究，力争在关键领域取得突破。近年来，学校在深部地质过程、资源环境效应、古生物与地层学等领域取得了多项重要成果，为解决国家重大资源环境问题提供了理论支撑和技术支持。同时，学校还积极搭建高水平科研平台，如国家重点实验室、国家工程技术研究中心等，吸引国内外优秀科研团队入驻，促进资源共享与交流合作，营造良好的科研氛围，激发科研人员的创新活力。
培育领军人才，壮大师资队伍。教师是立教之本、兴教之源，是高校发展的核心竞争力。中国地质大学（北京）始终将人才队伍建设放在首位，坚持管人才原则，实施“人才强校”战略，通过引进与培养并重的方式，打造一支结构合理、素质优良的师资队伍。一方面，学校积极引进国内外顶尖学者和优秀博士后，拓宽选才视野，优化引才机制，为高层次人才提供良好的工作条件和发展空间；另一方面，加大对现有教师的培训力度，定期举办各类教学研修班、学术研讨会，鼓励教师参加国内外学术交流活动，不断提升教学科研能力。，学校还注重师德师风建设，弘扬高尚师德，树立良好形象，引导广大教师成为学生健康成长的指导者和引路人。
关注学生成长，促进全面发展。学生是高校的主体，是实现教育目标的关键。中国地质大学（北京）坚持以学生为中心，全面贯彻的教育方针，落实立德树人根本任务，致力于培养具有家国情怀、国际视野、创新精神和社会责任感的高素质复合型人才。学校注重学生的全面发展，不仅重视专业知识的传授，更强调综合素质的培养。通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践项目、创新创业竞赛等，激发学生的学兴趣和探索欲望，增强他们的实践能力和创新能力。同时，学校还建立了完善的学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利完成学业；健全心理健康教育服务体系，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进身心健康和谐发展。
营造浓厚学风，涵养优良校风。学风是一所学校的灵魂，是衡量办学质量和水平的重要标志。中国地质大学（北京）历来重视学风建设，倡导严谨求实、勤奋好学的良好风尚，努力营造风清气正、积极向上的校园环境。学校通过制定严格的学术规范，加强学术诚信教育，严厉打击学术不端行为，维护学术尊严；通过设立奖学金、助学金等奖励制度，激励学生刻苦学、奋发向上；通过举办各种形式的学术讲座、学术论坛等活动，拓宽学生知识视野，激发学术热情；通过开展“三全育人”综合改革试点，构建全员全过程全方位育人格局，形成人人关心学生成长、个个参与人才培养的良好局面。
中国地质大学（北京）在新时代背景下，紧紧围绕“五学”铸魂育人目标，以为引领，扎实推进“一融双高”战略，全面提升办学质量和水平。未来，学校将继续坚持的领导，深入学贯彻，坚定不移走中国特色高等教育发展道路，为服务国家经济社会发展大局作出新的更大贡献。
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