从党的百年奋斗史中寻找答案

　　从的百年奋斗史中寻找答案

　　《史学教育工作条例》要求，“全面系统学史，学在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代的历史，学的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史”。学懂弄通的百年奋斗的光辉历程，是校教师学好史、用好史，从的奋斗历程中汲取智慧和力量的立根固本之举。全面深化对的四个历史时期的学。中国对中国革命、建设和改革道路的探索经历了艰辛的历程。新民主主义革命时期，中国坚持把马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合，团结带领中国人民找到了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，彻底推翻了压在中国人民头上的三座大山。历经28年浴血奋战，无数仁人志士英勇献身，终结了中华民族受欺凌受压迫的历史境遇，中国历史由此揭开了崭新的一页。社会主义革命和建设时期，提出过渡时期总路线，通过对生产资料私有制的社会主义改造而建立社会主义制度，完成从新民主主义革命向社会主义革命的转变。正如指出的那样，我们“实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革，实现了一穷二白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社会的伟大飞跃，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本前提和制度基础”。

　　改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国以巨大的勇气和理论创新精神，成功开创了中国特色社会主义道路。这一时期，领导人民进行了一系列重大改革，逐步确立了社会主义市场经济体制，极大地解放和发展了生产力。同时，坚持对外开放的基本国策，积极融入全球经济体系，使中国成为世界经济增长的重要引擎。在这一过程中，始终坚持以人民为中心的发展思想，推动经济社会持续健康发展，人民群众生活水平显著提高，国家面貌发生了翻天覆地的变化。特别是进入21世纪后，随着全面建设小康社会目标的提出与实现，中国不仅在经济总量上跃居世界前列，而且在科技创新、文化繁荣、社会和谐等方面取得了举世瞩目的成就。

　　中国特色社会主义新时代，是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。的以来，以同志为核心的团结带领全全国各族人民，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，推动和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。特别是在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚的关键阶段，领导人民创造了人类减贫史上的奇迹，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务。这些成就的取得，充分展示了中国领导和中国特色社会主义制度的显著优势。

　　深入学的历史，不仅是为了回顾过去，更是为了启迪未来。面对复杂多变的国际形势和国内改革发展稳定任务的艰巨性，广大员干部必须坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高判断力、领悟力、执行力。要深刻领会的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作。要大力弘扬红色传统、传承红色基因，赓续人的精神血脉，始终保持革命者的大无畏奋斗精神，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

　　在新时代的新征程上，我们要更加紧密地团结在以同志为核心的周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻的和十九届历次全会精神，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进。要聚焦高质量发展主题，完整、准确、全面贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动经济社会发展不断取得新成效。要始终牢记的初心使命，站稳人民立场，践行以人民为中心的发展思想，着力解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。要持续推进全面从严治，始终保持的先进性和纯洁性，确保始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

　　通过全面系统地学的历史，我们能够更好地理解的理论和实践，把握历史规律和发展趋势，坚定信仰信念信心，激发为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的强大动力。让我们以更加昂扬的姿态，勇担时代重任，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标作出新的更大贡献。

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