高技能人才培养的认识误区与培育导向

　　高技能人才培养的认识误区与培育导向

　　《关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能”。高素质技能人才是企业实现科技创新成果向现实生产力转化、保持竞争优势的关键，是支撑中国制造和中国创造的重要力量，对发展新质生产力、推进中国式现代化具有重要意义。、高度重视技能人才队伍建设，多次就技能人才工作作出重要指示批示。202x年、印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》（以下简称《意见》)，明确提出：“构建领导、主导、政策支持、企业主体、社会参与的高技能人才工作体系，打造一支爱报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优良、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍”。《意见》还提出了到“十四五”时期末“高技能人才制度政策更加健全、培养体系更加完善、岗位使用更加合理、评价机制更加科学、激励保障更加有力，尊重技能尊重劳动的社会氛围更加浓厚，技能人才规模不断壮大、素质稳步提升、结构持续优化、收入稳定增加，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到13%，东部省份高技能人才占技能人才的比例达到35%以上”的发展目标。

　　一、当前高技能人才培养存在的认识误区

　　尽管近年来我国在高技能人才培养方面取得了一定成效，但依然存在一些认识上的误区，这些误区不仅影响了高技能人才的培养质量，也制约了其在实际工作中的应用和发展。首先，部分企业和单位对高技能人才的重要性认识不足，将其视为普通劳动力而非核心竞争力。这种观念导致企业在技能人才培养投入上缺乏积极性，甚至出现重引进轻培养的现象。，社会舆论对高技能人才的职业认同感不高，认为从事技能工作的职业发展前景有限，这使得许多有潜力的年轻人不愿意选择这一职业路径。，职业教育和培训体系不够完善，课程设置与市场需求脱节，教学方法陈旧，难以满足现代企业对高技能人才的需求。，评价机制不科学，过于注重学历和资历，忽视了实际操作能力和创新能力，导致优秀技能人才难以脱颖而出。最后，激励保障措施不到位，薪酬待遇、职业晋升等方面缺乏吸引力，影响了技能人才的积极性和创造力。

　　二、高技能人才培养的正确导向

　　针对上述认识误区，需要明确高技能人才培养的正确导向，以确保其能够在经济社会发展中发挥更大作用。首先，要树立正确的价值观念，认识到高技能人才是企业核心竞争力的重要组成部分，是推动技术创新和产业升级的关键力量。企业应加大对技能人才培养的投入，建立完善的内部培训体系，为员工提供更多的学机会和成长空间。同时，要通过宣传和引导，提高全社会对高技能人才的认可度和尊重度，营造良好的社会氛围。，要优化职业教育和培训体系，使其更加贴近市场需求，增强针对性和实用性。一方面，要加强校企合作，鼓励职业院校与企业共同制定培养方案，开发适应企业需求的课程；另一方面，要创新教学方法，引入模拟实训、项目驱动等现代教育手段，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。，要改革评价机制，建立健全以能力为导向的评价体系，打破学历和资历的限制，突出实操技能和创新能力的考核，确保真正有能力的人才得到认可和晋升。最后，要完善激励保障措施，从薪酬待遇、职业晋升、荣誉表彰等多个方面入手，激发技能人才的工作热情和创新活力。具体来说，可以设立专项奖励基金，对表现优秀的技能人才给予物质奖励；建立技能等级与薪酬挂钩的制度，确保技能水平越高，收入越丰厚；拓宽职业晋升通道，为技能人才提供更多晋升机会；定期开展技能大赛等活动，表彰和宣传优秀技能人才事迹，形成示范效应。

　　三、构建多方协同的高技能人才培养机制

　　为了更好地推进高技能人才培养工作，需要构建多方协同的培养机制，充分发挥各方优势，形成合力。一是加强的领导，各级要切实履行领导责任，将高技能人才培养纳入重要议事日程，研究制定相关政策文件，统筹协调各方资源，确保各项任务落实到位。二是强化主导作用，应加大财政投入，设立专项资金，支持高技能人才培养基地建设、职业技能竞赛等活动；出台优惠政策，鼓励企业和社会力量参与技能人才培养；加强对职业教育和培训机构的监管，确保教学质量和服务水平。三是发挥企业主体作用，企业作为用人主体，要积极承担社会责任，加大对技能人才培养的投入力度，建立健全内部培训体系，为员工提供多样化的职业发展路径；同时，要积极参与校企合作，与职业院校共同培养符合企业需求的技能人才。四是动员社会各界广泛参与，各类社会组织、行业协会等要充分发挥桥梁纽带作用，组织职业技能培训、技能竞赛等活动，搭建技能人才交流平台；新闻媒体要加强宣传报道，弘扬工匠精神，营造崇尚技能的良好社会氛围。五是深化国际合作与交流，借鉴国外先进经验和技术，引进国际优质教育资源，开展跨国技能培训项目，提升我国高技能人才的国际化水平。

　　四、推动高技能人才培养的创新发展

　　在新的历史条件下，高技能人才培养需要不断创新，以适应快速变化的市场需求和技术进步。首先，要加快推进数字化转型，充分利用大数据、人工智能等新兴技术手段，提升技能人才培养的效率和效果。例如，可以开发智能化学平台，根据学员的学进度和兴趣爱好，提供个性化、定制化的学内容；利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，创建沉浸式实训环境，增强学员的实际操作体验。，要探索多元化培养模式，突破传统单一的学校教育模式，拓展多种途径和渠道。如推行企业新型学徒制，由企业导师和学校教师共同指导学徒，既保证理论知识的学，又注重实践技能的训练；鼓励在职人员参加继续教育，通过线上线下相结合的方式，灵活安排学时间，满足不同层次人员的学需求。，要加强跨学科融合，打破专业壁垒，促进多学科交叉渗透。例如，在智能制造领域，除了传统的机械加工、电气控制等专业外，还需要融入计算机编程、物联网技术等相关知识，培养复合型技能人才。最后，要重视终身学理念的普及，鼓励技能人才不断提升自身素质和能力，适应行业发展的新要求。和社会各界应为此提供必要的支持和保障，如建立终身学账户制度，记录个人学经历和成果，为技能人才的职业发展提供持续的动力。

　　五、总结

　　高技能人才培养是一项系统工程，涉及多个层面和环节，需要全社会共同努力。我们要深刻认识到高技能人才在经济社会发展中的重要地位和作用，克服认识上的误区，树立正确的导向，构建多方协同的培养机制，推动创新发展，为实现中国式现代化提供坚实的人才支撑。未来，随着国家对高技能人才培养的不断重视和支持，相信这支队伍必将日益壮大，为我国经济社会高质量发展注入源源不断的动力。

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