教研组长及教学助理个人工作总结

　　教研组长及教学助理个人工作总结

　　（2025年03月13日）

　　时间飞逝，转眼间一学期在忙碌与充实中悄然度过。本学期我的工作主要分为三个方面：一是协助班主任做好班级管理工作；二是数学教学及康复教学工作；三是教研组长及教学助理工作。现将各块工作总结如下：

　　班级管理工作总结

　　本学期，我与张老师共同负责学前班的班级管理工作。尽管之前已有带班经验，但本届学前班的情况较为复杂，管理难度较大。学生平均年龄仅为7岁左右，班级人数多达13人，且存在多重残疾情况。具体表现为：一名自闭症儿童，三至四名多动症儿童，其中部分多动症学生具有攻击性行为。，学生的自理能力较差，有三至四名学生经常出现大小便失禁的情况。

　　面对这些挑战，我们没有退缩，而是采取了分工合作、密切配合的方式，确保班级工作的有序开展。针对重点学生，我们实施了“一对一”看护策略，逐步改变学生的行为惯，同时通过耐心引导和科学训练，逐步提高学生的生活自理能力。每周一，我协助张老师接待学生及其家长，并参与班级卫生整理工作；每周五，我和张老师共同与家长见面，详细沟通学生在学校的生活与学情况。当张老师因紧急事务无法到岗时，我主动顶班，确保班级工作的正常运转。经过一学期的共同努力，学前班的13名学生逐渐适应了学校的环境，行为惯有所改善，生活自理能力也得到了一定提升。

　　数学教学及康复教学工作总结

　　数学教学工作

　　在数学教学方面，我根据学生的认知水平和学特点，制定了针对性的教学计划。考虑到学前班学生的年龄较小，注意力集中时间较短，我采用了直观教学法和游戏化教学模式，以激发学生的学兴趣。在教授数字识别和简单加减法时，我设计了丰富多彩的教学活动，如“数字接龙”“找朋友”等游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。我还注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，通过设置情境化的数学问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。经过一学期的努力，大部分学生已能熟练识别数字并完成简单的加减运算。

　　康复教学工作

　　针对特殊教育需求的学生，我积极参与康复教学工作，结合学生的具体情况制定个性化的康复方案。对于自闭症儿童，我采用社交技能训练和情感表达训练相结合的方式，帮助其逐步融入集体生活；对于多动症儿童，我通过行为干预和注意力训练，有效缓解了其攻击性行为。，我还定期与专业康复教师进行交流研讨，不断优化康复教学方法，力求为每一名学生提供最适合的教育支持。经过一学期的康复训练，学生的社会适应能力和自我管理能力均有所提高，班级整体氛围更加和谐融洽。

　　教研组长及教学助理工作总结

　　教研组长工作

　　作为教研组长，我始终坚持以教学质量为核心，致力于推动学校教育教学工作的创新发展。本学期，我组织开展了多次教研活动，邀请校内外专家进行专题讲座，分享先进的教学理念和实践经验。我鼓励组内教师积极参与课题研究，不断提升自身的专业素养。在“基于核心素养的小学数学课堂教学策略研究”课题中，我带领组员深入探讨如何将核心素养理念融入日常教学，取得了显著成效。，我还定期对组内教师的教学情况进行检查评估，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量稳步提升。

　　教学助理工作

　　在教学助理工作中，我充分发挥桥梁纽带作用，积极协调各方资源，为教师的教学工作提供有力支持。一方面，我协助教师准备教学材料，整理教学档案，确保教学工作的顺利开展；另一方面，我密切关注学生的学动态，及时向教师反馈相关信息，以便教师调整教学策略。，我还积极参与学校组织的各项活动，如开放日、家长会等，为家长提供咨询服务，增进家校之间的沟通与理解。通过一系列扎实有效的措施，我为学校的教育教学工作贡献了自己的力量。

　　本学期的工作虽然充满挑战，但也让我收获颇丰。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和综合素养，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

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